一盆清水，老師能洗去塵埃，學感恩卻洗不掉公眾的生洗質疑。據媒體報道，腳作近日，秀還蘭州教育機構蘭州德優教育培訓發布了一條視頻，老師引起了爭議。學感恩視頻內容是生洗老師在操場上給學生洗腳。有網友認為整個社會都在提倡尊師重道，腳作現在讓老師給學生洗腳，秀還簡直是老師倒反天罡，不尊重老師。學感恩這種形式化表演，生洗認為將老師置于低姿態，腳作不僅扭曲了師道尊嚴，秀還還可能加劇教育的功利化傾向。

網絡搜索相關資料顯示，蘭州德優教育信息咨詢有限公司是一所專業從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專業心理教育機構。這所學校有些類似社會上的特殊教育學校，對10周歲到18周歲有不良行為習慣如有網癮、叛逆、早戀、厭學、不懂得感恩等問題的青少年進行心理干預和行為矯正。學校宣稱采用親情家庭式教育，以心理疏導為主，以愛促教，因材施教的教育管理模式，讓孩子樹立正確的人生觀、價值觀。聽起來不錯。而且，老師給學生洗腳，并不是新鮮事。

2020年12月4日，安徽阜陽某幼兒園，教師韓老師在晨檢時發現一名中班男孩光腳穿著濕透的鞋子，腳部沾滿泥污。她立即利用空閑時間為孩子洗凈雙腳、修剪指甲，并購買新鞋襪更換。

2023年7月3日，陜西延安一幼兒園給孩子們做畢業紀念冊現場，需要孩子按手印和腳印，按完腳印小腳上都是紅色印泥，老師挨個給每個孩子洗了腳。

這兩件事都沒有引起爭議，反而獲得無數點贊，甚至稱贊其為“最美老師”。

蘭州這次老師給學生洗腳之所以會引起爭議，是因為被洗腳的學生已經是青少年了，完全有能力自己洗腳。非要讓老師給這樣的青少年洗腳，而且是公開場合，像儀式一樣，很難擺脫作秀的嫌疑。用一場有作秀嫌疑的洗腳，讓不懂感恩的學生從此學會感恩，究竟有多大效果，真不好說。

蘭州市教育局已表態“正在核查”，并指出該機構的言論“有一定誤導傾向”。天眼查數據顯示，該公司已于2024年3月19日被依法注銷，喪失合法經營資質。

洗腳儀式看似溫情，實則游走在尊嚴與表演的邊緣，忽略了教師作為“人類靈魂工程師”的崇高定位。一般社會共識是教師享有社會尊重，將老師置于公開“服務”姿態，可能制造心理不適，還容易被解讀為“表演秀”。

如果教育機構拍攝此視頻僅為流量營銷，而不是真誠實踐，就落入了形式主義窠臼。類似事件并非個例，部分社會教育機構為求生存，轉向“網紅式”宣傳，犧牲教育品質，已引起教育界關注。

回到蘭州這次事件，感恩教育應通過對話、項目式學習等低姿態方式，而不是高調的“表演”。教育不是流量游戲，而是百年大計。教育之水，應當潤物無聲；感恩之行，貴在心誠而非作秀。 只有平衡師道尊嚴與教育創新，才能讓“洗腳”成為心靈的滌蕩，而非尷尬的注腳。

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