在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際，活中央精神文明建設(shè)辦公室等5部門聯(lián)合發(fā)布2025年全國“新時代好少年”先進(jìn)事跡。好評紅色何當(dāng)50名（組）青少年以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、中國傳承紅色基因、丨青躬身科技創(chuàng)新等實(shí)際行動。春歷與此同時，對話日前，基因在湖南懷化芷江，活中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利受降紀(jì)念館前，好評紅色何當(dāng)61張由美國國家檔案館保存的中國“二戰(zhàn)——芷江”珍貴歷史照片展出，吸引眾多觀眾駐足凝視。丨青當(dāng)“00后”“10后”用同齡人熟悉的春歷語言講述抗戰(zhàn)故事，抗戰(zhàn)精神的對話代際傳遞，正以鮮活的基因?qū)嵺`給出答案：紅色基因要“活”在當(dāng)下，需以吾輩之奮斗，活續(xù)寫民族復(fù)興的璀璨華章。

　　紅色基因的青春表達(dá)，始于讓歷史從“課本”走向“可感”。在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年的節(jié)點(diǎn)上，61張“二戰(zhàn)——芷江”歷史照片在湖南芷江展出，這些帶著硝煙痕跡的影像資料，成為青少年讀懂抗戰(zhàn)歷史的生動教材。與靜態(tài)展覽相比，更具感染力的是“手模墻前的傳承”——學(xué)子們將手掌與老兵們布滿傷痕的手模重合，感受歲月留下的溫度與力量。這種沉浸式研學(xué)活動打破了傳統(tǒng)歷史教育的時空界限，讓青少年在歷史發(fā)生地與革命先輩展開“跨時空對話”，使抽象的“抗戰(zhàn)精神”轉(zhuǎn)化為可感可知的情感體驗。在展覽現(xiàn)場，青少年們駐足凝視著一張張歷史照片，聆聽著講解員對照片背后故事的詳細(xì)講解，紅色記憶便在心中生根發(fā)芽，成為成長路上的精神養(yǎng)分。那一刻，當(dāng)歷史細(xì)節(jié)與青春視角重疊，抽象的“愛國”也將變成“如果是我，會怎么做”的具體思考。

　　紅色基因的青春傳播，貴在讓故事從“講述”變?yōu)椤肮睬椤薄?025年全國“新時代好少年”先進(jìn)事跡的發(fā)布，為紅色教育提供了鮮活樣本。這些青少年并非簡單復(fù)述歷史，而是用同齡人能理解的語言和方式，將革命故事轉(zhuǎn)化為成長啟示。河北48名青少年通過生動演繹抗戰(zhàn)故事，讓塵封的歷史在舞臺上“活”起來；19歲少女用一雙承載國仇家恨與美好期許的小白鞋，講述戰(zhàn)火中的青春抉擇。這種“青春化表達(dá)”消解了紅色教育的距離感，讓抗戰(zhàn)精神從教科書走向生活場景。當(dāng)青少年成為紅色故事的講述者、演繹者，他們不僅是教育的受眾，更成為紅色基因的傳播者，在角色轉(zhuǎn)換中深化對抗戰(zhàn)精神的理解與認(rèn)同。

　　代際對話的青春實(shí)踐，旨在讓精神從“記憶”升華為“傳承”。96歲抗戰(zhàn)老兵葉發(fā)與青少年的對話令人動容，這位13歲便上戰(zhàn)場的“小鬼戰(zhàn)士”，腿中留存70余載的彈片，是最鮮活的革命教材。當(dāng)青少年圍坐聆聽老兵講述“打鬼子”的崢嶸歲月，當(dāng)他們觸摸老兵身上的傷疤，革命精神不再是書本上的概念，而成為有溫度、有細(xì)節(jié)的生命體驗。這種“老兵講故事+青少年傳精神”的模式，形成了紅色教育的完整鏈條：老兵將歷史記憶傳遞給青少年，青少年再以青春方式將精神火種播撒給更多同齡人。在廣州“烽火回聲?青春對話”活動中，這樣的代際對話讓革命精神在雙向互動中完成了從歷史到現(xiàn)實(shí)的跨越，實(shí)現(xiàn)了精神力量的代際增值。

　　抗戰(zhàn)勝利80周年的燭火，映照出億萬中華兒女的精神圖騰。其要義不僅在于銘記苦難，更在于傳承精神。讓紅色基因融入青少年成長，需創(chuàng)新載體、構(gòu)建長效機(jī)制——無論是歷史研學(xué)的場景營造、故事宣講的語言轉(zhuǎn)化，還是代際對話的情感聯(lián)結(jié)，核心皆為尊重青少年認(rèn)知規(guī)律：以體驗代說教，以參與促認(rèn)同，以青春話語解碼精神。當(dāng)紅色教育從被動“必修課”變?yōu)榍嗌倌曛鲃訁⑴c的成長實(shí)踐，革命精神便融入血脈，化作人生底氣，紅色基因終將在青春脈搏中永續(xù)跳動。